我学习，我成长。

我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战，以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合。

我们每位老师都应该静下心来，认真学习相关知识，不断更新教育理念，提高个人信息素养，更好为教学工作服务！

老师要有长流水，随着时代的进步，信息技术的不断发展给我们的教育教学带来了新的机遇与挑战，我们作为教师应该不断提升自己的信息技术应用能力，更好地把信息技术应用于日常教育教学工作中去。

现在的信息技术融合教学可以利用各种教具、学具、投影、电影、录像、录音、微课、教学APP等，集光、形、色于一体，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。

随着时代发展，信息技术对各年级各学科教学模式、教学成效是显而易见的，并且逐渐在教学管理方面也逐级突出，提升了学校管理的领导力，提高了办公效率。更有利于学校全面提升

充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的。

充分利用互联网、大数据、物联网等现代技术，尊重学生优势发展、吻合教师轻量化教学。

技术很重要，但是不能为了技术而技术

现在的信息技术融合教学可以利用各种教具、学具、投影、电影、录像、录音、微课、教学APP等，集光、形、色于一体，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。

学生的思维以形象、直观为主，因而学生对抽象知识难以理解和把握，利用信息技术教学手段，把形象的知识变成形象的知识。

通过信息技术对问题情境的思考，利用多种信息展示方式和友好交互界面，培养发现、解决问题的能力。

提高课堂教学质量重要措施

现在没有课件，没有投影，好像都不会上课了，确实技术提高了课堂效率。

信息技术在课堂上的应用，的确可以让课堂更灵活有趣，但使用要有度。

通过学习，提高自身素质修养

作为一名教师，我对分析课堂这一部分的学习更加得心应手：教学性-问技术设计是否为教学目标而存在。融合性：问课堂上使用的技术是否达成教学目标。必要性：问如果不使用该技术是否影响目标达成。最优性：问是否还有更合适的技术帮助目标达成。

做为一线教师，争取把学以致用，将培训所得运用到教育教学中。

我的感悟：没听讲座前，个人想法是狭隘的，想着信息化不就是让老师们多学学软件的应用嘛，还真不是。我的思想还停留在1.0的“一师一技”，这样的思想是非常落后的。

信息技术已成为学校教育的基础手段，从初步了解到优化应用需要一定的时间。目前，我国信息技术应用到课堂教学的水平参差不齐，先进地区已经开始探索甚至已经形成初步成熟的教学模式。