中小学教师运用信息技术促进其工作效能

新时代信息技术能力

新时代信息技术能力

转变观念，整合资源，开展信息化课题研究

资源搜索，信息整合，提升信息素养，再构教学模式

学科联动---教师教学---团队发动---整体提升---骨干引领---学科联动---教师教学---团队发动---整体提升

争做教育强人

目前的“双减政策”下，教师加强信息技术学习，利用好这些操作性强的学科软件，在减轻学生书面作业的前提下，让学生的朗读能力及计算能力变得显性可测

信息化社会要求老师是学习促进者，伴奏者，帮助学生去发现、组织管理知识，引导学生学习。老师是信息咨询者，帮助学生获得所需学习资源，引导和促进学生的批判性和创造性思维。老师是课程开发者，信息技术与学科课程整合，满足学生个性化，多样化学习需要。

努力实现从信息技术的简单应用到技术支持的学与教深层次变革，引领教师转变教具理念，学生转变学习方式，开展创新的教研方式，提升管理水平和方式，多维度生成评价方式。

学科联动---教师教学---团队发动---整体提升---骨干引领---学科联动---教师教学---团队发动---整体提升

信息技术能力，接受能力

运用信息化的能力，提升教育教学质量。

是中小学教师运用信息技术促进其工作效能，促进学生学习成效与能力发展，以及支撑自身持续发展的能力

信息化能力提升态度的转变，网络研修和课程设计与开发，数据分析和数字化评价能力。

信息化是当代的趋势，是我们必须掌握的技能。

信息技术。

信息技术综合能力

教师不但是知识的传播者，也应该是社会发展的引导者，教师对于社会发展最新的信息要随时了解，并能与自己的教育教学相结合。

教师必须利用现代的信息技术设备来学习和搜集整理与自己教学有关的信息资源，更好的为学生的健康成长服务。