了解幼儿需求，以幼儿喜闻乐见的形式组织活动

以幼儿兴趣为出发点，进行集体活动

首先教师要全面了解幼儿，根据幼儿的实际情况，设计生动、有趣的活动

我认为以幼儿的兴趣为出发点，孩子们感兴趣了，才有可能主动去参与。

兴趣是最好的老师，首先要根据幼儿的年龄特点组织教学活动，然后教师要科学的选题，最后以游戏形式带动幼儿主动学。

可选择幼儿自己喜欢的内容、材料

在组织教育教学之前做好教材分析，如课程分析、幼儿分析、活动重难点三方面，在设计思路是以幼儿自主为基础，环节设计充分调动幼儿积极性。

幼儿园的活动多数是以集体教学活动为主，集体教学活动要依据幼儿的年龄、生理和心理的特点和本班的实际情况而开展，需要教师科学地设计教学活动、变化教学形式，根据实际情况随机调整活动组织策略。

集体教学应该结合指南和幼儿年龄特征进行系统性的组织活动，也可以和班本课程、主题课程相融合进行的集体教学组织。

幼儿感兴趣的主题和活动的多样性。

作为老师，要根据幼儿的年龄特点和兴趣设计教育活动，并结合教育目标进行，准备玩教具，适当开展道德相关的教学，选择幼儿适合的教育方法。吧幼儿带入到真实的自然环境中去，让幼儿充分的运用自己的多种感官去感知大自然。教学设计要满足幼儿好奇心，激发幼儿的学习兴趣。给与幼儿充分动手探索的机会。

根据孩子的年龄特点，制定合适的课程，在课程里挖掘孩子感兴趣的事物，以兴趣为中心，不断地观察适当的给与合适的引导

适合的导入环节非常重要，能很好的调动幼儿的学习兴趣，适合的有效提问，能引领幼儿学习的方向，幼儿在积极思考、大胆探索的氛围中，兴趣会一直高涨的。

让幼儿在游戏中主动的参与学习，吸引幼儿学习兴趣。

以幼儿兴趣为出发点

老师扮演好支持者的角色，优化游戏设计，协调好活动中各环节的关键要素，引导幼儿主动学习

集体教学活动要与其它活动有机结合

有助于教师对幼儿的发展做出评价

满足幼儿好奇心与探索性，活动设计要有趣味性。

首先要了解孩子的兴趣，有吸引力一下子抓住孩子就可以让他主动跟着走