从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去当教师的资格。——马卡连柯

师者，人之模范，为人师表，是对教师的内在要求。

我已认真阅读明确了学习任务，会按要求认真学习，努力完成网络研修任务，提升自我。老师们生动的演讲，循循善诱，感觉自身提升很大。

以学生为中心

为人师表

教师要有知识素养，职业道德素养，能力素养是教育教学的主要保障。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

代教育注重学生通过自己的体验来学习，认为学生自己的体验和探究更能促使他们建构自己的知识经验体系。“身教重于言教”的一个重要涵义便是“说教不如体验”。通过教师的身教，使学生获得相应的体验，从而强化或消除某种行为。所以，教师可以多利用自己的生活经验、学习经历或实际的情境设计，让学生自己体验思考。例如，学生作业不整洁，教师可通过自己整洁、美观的板书或作业批改让学生体验到整洁带给人的美好感觉。又如有教师在一次夏令营活动中，遇到一位不爱洗澡的小孩，袜子连穿十几天还不换，全身有味，让人头疼，可他自己却没感觉。后来，教师让他洗完澡后，在一身淡香中再去看看自己那堆发臭的衣袜，在强烈的对比下，只见他表情一怔，这时该教师严肃地告诉他：“这就是你在旁人眼中的印象。”那孩子恍然大悟，从此改掉了坏习惯。

第一，内在品质上做一个高尚的人。一个品质高尚的人，应是一个严于律己、以身作则的人。凡是要求学生做到的，教师首先应该做到。以身作则就是以自己的行动做出榜样。所以作为一名教师，要时时注意严于律己、以身作则，牢记“身教重于言教”的道理。行为举止上做一个文明的人。一个文明的人，首先要做到衣着得体。其次要做到语言规范。

为人师表是教师职业的内在要求,也是教育事业对教师人格的特殊要求。教师的工作对象是正在成长、变化着的少年儿童,教师的一言一行、一举一动对学生的发展有着潜移默化的深远影响,教育无小事,事事皆教育。叶圣陶先生认为,教育工作者的全部工作就是为人师表。倡导“为人师表”,就是要求教师言传身教,以身立教。

可以说教师的思想、行为、作风和品质,每时每刻都在感染、熏陶和影响学生,所以要求教师要严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要求学生做的,自己首先做到,要求学生不做的,自己首先不做。正所谓“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”

德高为师，学高为范。

教师是太阳底下最光辉的职业

热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

身正为师，学高为范！对学生最好的表率就是从自身做起。亲其师而信其道！

教师要做好榜样示范

人之模范，为人师表，是对教师的内在要求。

教学相长

人人习算，制器日精，以威慑海外各国

教师要做到为人师表。

为人师表